rap - RAZŠIRJENI PROGRAM

PREDSTAVITEV ZA STARŠE

Razširjeni programa – RAP

Temeljno poslanstvo osnovnošolskega izobraževanja je spodbujanje skladnega, spoznavnega, čustvenega, moralnega in socialnega razvoja posameznika ter zdravega načina življenja, ki terja vzgojo in izobraževanje, temelječa na individualnih razlikah učencev.

Vsebinska zasnova razširjenega programa je razdeljen na tri področja:

gibanje in zdravje za dobro telesno in duševno počutje,
kultura in državljanska vzgoja,
učenje učenja.

Temeljni namen razširjenega programa osnovne šole je vsem učencem omogočiti pogoje za spodbudno učno okolje, ki jim omogoča zdrav in celosten osebni razvoj.

Učenci spoznavajo in prepoznavajo lastne sposobnosti, osebnostne značilnosti in interese, s čimer jim pomagamo pri izbiri poklica oz. nadaljnje izobraževalne poti.

Namen dejavnosti razširjenega programa je med drugim nadgraditi, dopolniti ali povezati cilje, ki so pomembni in potrebni za individualni razvoj posameznega učenca ali izhajajo iz specifike šole, okolja oziroma časa.

Vsebinska področja razširjenega programa z upoštevanjem načel razširjenega programa predstavljajo pomembno vlogo pri zagotavljanju spodbudnega učnega okolja za učence, ki se iz različnih razlogov srečujejo z večjimi izzivi pri opismenjevanju, usvajanju znanja in doseganju standardov znanja v osnovnošolskem izobraževanju. Z vsebinami, načeli in dejavnostmi razširjenega programa ustvarjamo varno učno okolje tudi za učence s posebnimi potrebami, učnimi težavami, jezikovnimi ovirami in kulturnimi različnostmi ali za učence iz socialno in ekonomsko prikrajšanega okolja. Razširjeni program omogoča razvijanje posebnih talentov in nadarjenosti učencev, ki zmorejo in želijo doseči več, kot jim šola lahko omogoči v okviru obveznega programa.

Namen razširjenega programa je učencem omogočati spoznavanje raznolikih možnosti za kakovostno in zdravo preživljanje ter samostojno načrtovanje prostega časa.

Namen razširjenega programa osnovne šole je omogočiti vsakemu učencu osebni razvoj, usklajen z njegovimi pričakovanji, zmožnostmi, interesi, talenti in potrebami.

Zakonska osnova

Prenovljeni koncept RaP-a je zapisan v Kurikulumu za razširjeni program osnovne šole, ki ga je določil strokovni svet RS za splošno izobraževanje na 231. seji dne 23. 11. 2023.
Spremembe so vključene v Zakon o spremembah in dopolnitvah Zakona o osnovni šoli (Uradni list št. 16, 29. 2. 2024)
Kurikulum za RaP nadomesti vse dejavnosti, ki so trenutno del razširjenega programa (jutranje varstvo, podaljšano bivanje, dopolnilni in dodatni pouk, neobvezni izbirni predmeti, individualna in skupinska učna pomoč ter interesne dejavnosti)
22. 1. 2025 Minister izda sklep o določitvi OŠ, ki se v šolskem letu 2025/26 vključujejo v izvajanje razširjenega programa.

Cilji razširjenega programa:

Zagotoviti spodbudno, inkluzivno, kreativno in varno (socialno in fizično) učno okolje.
Opolnomočiti učence za fleksibilno in avtonomno, z osebnimi in skupnimi cilji usklajeno izbiro dejavnosti ter za prevzemanje odgovornosti za lastno učenje.
Razvijati učne strategije, delovne navade, znanje, spretnosti in veščine glede na posebnosti učencev, šole ter ožjega in širšega okolja.
Razvijati interese učencev, področja nadarjenosti in talente, spodbujati inovativne poti učenja in kreativne učne dosežke.
Omogočiti učencem samostojno individualno ali sodelovalno (skupinsko) učenje in pripravo na pouk (opravljanje domačih nalog in drugih obveznosti za šolo).
Razvijati različne vrste pismenosti, večjezičnost in sporazumevanje v različnih jezikih.
Učence spodbuditi za izvajanje prve pomoči ter ustrezno odzivanje v stresnih situacijah.
Zagotoviti smiselno izrabo prostega časa ter razvoj zdravega življenjskega sloga (zdravo prehranjevanje, gibanje itd.).
Krepiti spoštovanje in vednost o tradiciji, nacionalni in svetovni kulturno umetniški dediščini ter o drugih vsebinah po izboru šole in učencev.
Učence podpirati za samostojno, samoregulativno (refleksije, metakognitivni procesi) vseživljenjsko učenje in načrtovanje nadaljnje izobraževalne poti ter trajnostni razvoj.

Načela razširjenega programa:

Načelo odprtosti, fleksibilnosti in izbirnosti programa.
Načelo avtonomije in odgovornosti.
Načelo povezovanja, sodelovanja in timskega dela.
Načelo uresničevanja potreb, interesov učencev in enakih možnosti.
Načelo formativnega spremljanja in samoregulacije.
Načelo ustvarjalnosti, inovativnosti in podjetnosti.
Načelo strokovne podpore in pogojev za izvedbo.

Kriteriji za določitev izbora modela:

vsebine razširjenega programa nadgrajujejo obvezni program,
dejavnosti spodbujajo in omogočajo učencu razvoj prečnih veščin preko elementov formativnega spremljanja,
učencem so ponujene raznolike dejavnosti iz treh področjih,
skupaj z učenci določimo dejavnosti, načrtovanje dejavnosti, kriterije uspešnosti/cilje, izvedbo in dokaze,
ponujene dejavnosti se ne ocenjujejo, zato so za učence manj obremenjujoče, posamezne dejavnosti so oblikovane bolj dinamično v različnih časovnih razmikih in daljšem časovnem obdobju, uporaba sodobnih metod in oblik dela,
za učence 1. razreda se izvajajo dejavnosti v homogenih skupinah,
za učenec 2. do 9. razreda se v večini izvajajo dejavnosti v heterogenih skupinah,
strokovni delavci pri izvajanju dejavnosti timsko sodelujejo.

Organizacija:

Za učence 1. razreda šola obvezno organizira dejavnosti RaP-a, ki se začnejo pred obveznim programom (od 6. ure zjutraj do začetka pouka obveznega programa). Pri tem je priporočljivo, da vse dni v tednu v največji možni meri izvaja dejavnosti isti učitelj.
Učencem od 2. do 9. razreda šola ponudi dejavnosti, ki se lahko izvajajo v homogenih ali heterogenih skupinah, kar je odvisno od ciljev dejavnosti in potreb učencev.
Sklopi posameznih področij naj se med seboj smiselno povezujejo. Pri načrtovanju sklopov učitelji sledijo interdisciplinarnosti. Dejavnosti se lahko izvajajo strnjeno ali v daljših časovnih obdobjih. Če se izvajajo v krajših časovnih obdobjih (npr. 2–3 mesece in ne celo polletje), je treba učencem zagotoviti vključenost v dejavnosti skozi vse leto oziroma ko se ena dejavnost zaključi, se učencem omogoči, da se vključijo v drugo dejavnost.
Če se učenci vključujejo v iste dejavnosti v več zaporednih obdobjih (polletjih/ šolskih letih), je treba zagotoviti poglabljanje vsebin oz. jasno določiti, katere dejavnosti bodo nadgrajene in katere se ponavljajo in so vsakič namenjene drugi skupini učencev.
Šola ponudi dejavnosti z vseh področij RaP-a (gibanje in zdravje za dobro telesno in duševno počutje, kultura in državljanska vzgoja, učenje učenja). Pri tem na vsakem področju iz vsakega sklopa obvezno ponudi vsaj eno vsebino na letni ravni, da zagotovi uravnoteženo ponudbo.
Učenci se na dejavnosti v RaP-u vključujejo prostovoljno.
Dejavnosti v RaP-u se ne ocenjuje.

Šola mora v obvezno ponuditi:

dejavnosti, namenjene individualnemu in skupinskemu učenju, dejavnosti za podporo učencem z učnimi težavami in dejavnosti za podporo nadarjenim učencem,
otroški pevski zbor in mladinski pevski zbor
učenje in preverjanje vožnje v cestnem prometu za kolesarski izpit
dejavnosti prve pomoči
dejavnosti s področja računalništva in informatike, tehnike in tehnologije ter umetnosti in drugi tuji jezik (za učence 2. triletja)
dejavnosti za učence 1. razreda pred obveznim programom
gibanje v obsegu 9 ur/šolo
kultura prehranjevanja

Ponudba šole v obveznem in razširjenem programu:

Šola ponudi učencem drugega in tretjega vzgojno-izobraževalnega obdobja tuji jezik iz nabora, ki je določen za obvezni izbirni predmet v 7., 8. in 9. razredu.
Šola mora v okviru obveznega in razširjenega programa vsakemu učencu zagotoviti najmanj eno uro organizirane športne dejavnosti na dan.
Šola ponudi izvajanje dejavnosti na različnih lokacijah v šoli in njeni okolici.

Priporočila:

Učitelji v RaP-u naj si prizadevajo za celostni razvoj učencev.
Šola pri izbiri dejavnosti analizira potrebe učencev, upošteva njihove interese in želje ter znanja in upošteva močna področja strokovnih delavcev.
Dejavnosti RaP-a naj pokrivajo vsa področja/sklope/vsebine, pri čemer jih v čim večji meri smiselno interdisciplinarno povezujejo.
Dejavnosti RaP-a potekajo pred izvajanjem obveznega programa, med in po njem.
RaP naj učencem omogoča redno vključevanje v gibalne aktivnosti s čim več različnimi dejavnostmi na področju športa. (priprave na športna tekmovanja)
Zagotovljena naj bo možnost izvajanja dejavnosti na prostem.
Priporočeno je, da so v načrtovanje dejavnosti vključeni tudi učenci.
Učence se vključi v urejanje notranjega in zunanjega prostora šole.
Posebno mesto, sploh v prvi triadi, naj ima priložnost za izražanje in prosta igra.